从选题策划的角度说，“域外”研究并不局限于“域外启示”研究。实际上，“域外”密码可以和其他选题密码灵活组合，形成多样化的期刊论文选题。在核心期刊论文中，“域外”研究选题密码组合主要有以下五种。

　　一、域外+比较

　　域外视野下的“比较”，主要包括4种情形。

　　一是，国外范畴内多个对象间的比较，如《男人还是女人，谁更虔诚?——基于现代西方女性的宗教性研究》(《世界宗教文化》2015年第4期)。这篇论文的选题强调的是，西方社会中，男人跟女人相比，谁对宗教更加虔诚。

　　二是，中外比较，如《北京与世界城市的发展差距研究——以伦敦、纽约和东京城市对比》(《学术论坛》2015年第1期)。这篇论文的选题，里面涉及多个世界代表性城市。其中，伦敦、纽约和东京均为国外城市，研究的是中国首都北京跟上述国家的发展差距。既然是“发展差距”，自然涉及“比较”。类似的论文，还有《“中国画”与“日本画”的概念命名比较》(《文艺研究》2016年第12期)。

　　三是，国外比较及其对中国的启示，如《发达国家去工业化比较及其对当前中国的启示——以英国和美国为例》(《当代财经》2015年第11期)。这篇论文的选题，比较对象是英国和美国这两个发达国家，属于纯粹的国外比较。但与前面的“一”不同的是，它还明确提到，比较这些发达国家去工业化，是为了进一步探讨对中国的启示。

　　四是，专业方法下的中外比较，如《中美地方政府债务风险量化比较研究》(《会计研究》2016年第7期)。这篇论文说的是，针对中国两国的地方政府债务风险，选题使用量化方法分别对其展开测度，并比较两国的债务风险实证结果。

　　二、域外+争鸣

　　这一密码组合比较好理解，即所研究的问题属于争议性的未知问题，且问题对象本身就涉及“域外”。在实际进行选题时，“域外+争鸣”这一密码组合，还往往跟“现象”或“概念”等密码联系在一起。

　　前者如《美国“家庭学校”的教师资质问题论争及其启示》(《全球教育展望》2016年第11期)。这篇论文的选题，“域外”密码对应“美国”，“现象”密码对应“家庭学校”，“争鸣”密码对应“家庭学校的教师资质”，即承担“家庭学校”教学任务的家长们是否有能力组织“在家上学”活动，是否应当要求他们像公立学校的教师那样达到政府规定的各类要求，包括学历、资历、考试成绩、教学经验等。

　　后者如《“保证”是什么——国外近年有关图尔敏模型中的“保证”之争评析》(《自然辩证法研究》2015年第4期)。其中，“域外”密码对应“国外”，“概念”密码对应“‘保证’是什么”，“争鸣”密码对应“‘保证’之争”。

　　三、域外+综述+(政策/理论/争鸣)

　　“域外”研究的普遍亮点，在于系统呈现国外文献或国外现实。而要系统呈现国外文献或国外现实，往往少不了“综述”。因此，“域外”和“综述”是一对常见的选题密码组合。另一方面，“域外+综述”往往需要大量获取相关的资料，而且获取资料本身并不轻松。艰巨的工作量，决定了广大作者按“域外+综述”这一密码组合进行选题时，往往会考虑研究对象的重要性。于是，“域外+综述”基础上，选题组合还会加上“政策/理论/争鸣”等密码，后者都是重要的研究对象。

　　比如《国外学者对劳动价值论和剥削理论数理研究的发展——对“非斯拉法”分支的评论》(《政治经济学评论》2015年第2期)，这篇论文的选题属于“域外+理论+综述”。也就是围绕“劳动价值论和剥削理论”等理论，梳理国外学者所作的相关数理研究成果。

　　再如《论学界对苏俄新经济政策的“过度”解读》(《山东社会科学》2015年第11期)，这篇论文的选题属于“域外+政策+综述”。“域外”是指“苏俄”，“政策”是指“新经济政策”，“综述”是指“学界解读”。

　　又如《西方研究者对中俄战略伙伴关系的争论》(《俄罗斯东欧中亚研究》2015年第4期)，这篇论文的选题属于“域外+政策+争鸣+综述”。“域外”是指“西方”，“政策”是指“中俄战略伙伴关系”，“争鸣”是指“西方争论”，“综述”是指“西方研究”。

　　四、域外+人物/理论

　　这一密码组合虽然写的是“人物/理论”，但从实际情况来看，“域外+理论”和“域外+人物”其实是一回事。因为凡是写到选题里的“人物”，一定不是“小人物”，而往往是知名学者。把这些学者作为“人物”密码去用，其实就是研究他们的成果比如作品、理论等。

　　这方面的选题实例，有《文学作品中的“小世界”——菲茨杰拉德小说人物关系网络的实证分析》(《统计与信息论坛》2015年第12期)、《卫礼贤的中国学术网络和汉学研究——从殖民特权到平等地位》(《德国研究》2015年第3期)、《理解“反环境”——麦克卢汉媒介观的一个新链接》(《首都师范大学学报(社会科学版)》2015年第6期)。它们分别研究的是三个外国人——菲茨杰拉德、卫礼贤和麦克卢汉，以及他们的小说作品、汉学理论、媒介观。

　　五、域外+反问+(人物/理论)

　　相比上述第四种密码组合，这一组合除了“域外”密码，并新增了“反问”密码，并把“人物/理论”作为备用密码。也即，“域外+反问”是常规组合，必要时会增加“人物/理论”。从外观上看，这类密码组合产生的选题，在表述上直接使用反问句式，冲击人们的常识。

　　比如《教师“专业化”了吗?——论美国专业主义教师教育思想及其影响》(《比较教育研究》2016年第11期)，追问的是“教师真的‘专业化’了吗”，“域外”对应“美国”，“理论”对应“专业主义教师教育思想”。再如《Altmetrics应用于影响力评价可行吗?——国外学者的实证研究及相关论争》(《情报理论与实践》2016年第9期)，“Altmetrics应用于影响力评价可行吗”显然属于“反问”，“Altmetrics”即“学术产出的社会传播指标”，属于“理论”范畴，对应“理论”密码，“国外”对应“域外”密码。

　　当然，“域外+(人物/理论)”有时直接融合在一起，不一定跟前面几个论文选题那样，各个密码泾渭分明。比如《“皮凯蒂困境”：牺牲社会稳定来换取社会平等?》(《国外理论动态》2016年第8期)，“牺牲社会稳定来换取社会平等”对应“反问”密码，“皮凯蒂困境”则同时对应“域外+(人物/理论)”。其中，“皮凯蒂”是一位外国学者的名字。当然，这个论文选题继续抠，还能挖出“物质”“争鸣”等密码。因为，“皮凯蒂困境”其实源于皮凯蒂写的一本叫《21世纪的资本》的著作。“著作”自然属于“物质”。人们之所以把“皮凯蒂”这个人名跟“困境”二字联系起来，是因为皮凯蒂在书中提出的关于财富不平等的观点及其开出的药方，激起了学界对不平等问题的争论，所以体现着“争鸣”密码。

　　六、小结

　　以上就是期刊论文“域外”研究常见的五种选题密码组合。可以看出：各种密码组合中，“人物/理论”等密码信息高频出现。“人物”的核心是“人”“理论”是人做的事情及其结果的书面凝练。这说明，“说人话，干人事”始终是科研选题的基本要求。